Ser, então

Meu colchão,
ao teu lado,
vai ao céu,
rente ao chão.
Ah... solidão,
a falta do seu braço
parece carregada de fel,
enche meu peito, ser-tão.

Dariusz Klimczak, 2013

Fubá

O sabor
de lembrar a vó
num bolo de fubá.

Criando poesia

Espero a hora passar.

Procuro, novas palavras

na gramática,

pra te fazer um samba.

Samba tem que ter rima. 

A minha, por exemplo,

só é completa na tua harmonia.

No sabor ritmado,

quase casado,

de dançar na tua companhia
criando poesia.

Roda de Samba - Carybé

Meu último suspiro

“Indispensável e onipotente, a memória também é ameaçada. Ela não o é somente pelo esquecimento, seu velho inimigo, mas pelas falsas lembranças, que dia após dia a invadem [...]

“A memória é perpetuamente invadida pela imaginação e pelo devaneio, e como existe uma tendência a se crer no imaginário, terminamos por fazer de nossa mentira uma verdade. O que só constitui uma importância relativa, já que uma e outra são igualmente vividas, igualmente pessoais.”

Luis Buñuel, Meu último suspiro.

Poesia (2)

Do meu dia,
teu sorriso,
muda a cor.
Traz um sabor,
mais conciso,
que toda calmaria.

Compreender a harmonia

Durante nosso processo evolutivo, aprendemos a significar os elementos que fazem parte da vida humana. Passamos gradualmente a compreender o choro e o que, a partir dele, pode-se usufruir. Ainda no seio de nossas mães passamos a ter sensibilidade, por exemplo, da segurança que ele nos passa; o choro faz-se prece, e na maturidade nem ao menos percebemos como a paz do conforto maternal pode ter influencia no que cremos.

                A escola, ao cumprir seu papel de transmissora do conhecimento, através da prática de leitura e escrita, passa a mostrar os caminhos de como se compreender os sentidos que podem existir além do som das palavras.  Quando lemos uma palavra os milésimos de segundos que transcorrem, entre o olhar e a compreensão do que está escrito, carregam em si vários significados. Assim como tudo que existe no universo é parte de uma mesma coisa, as disciplinas escolares têm vários pontos que se ligam entre si. Bem como as palavras que, em todos seus sinônimos e significados, abrem-se em uma rede de ligações.

                Entretanto, ainda existe muito a ser feito para que educadores e alunos tenham conhecimento de que a linguagem não se restringe apenas ao ensino de Língua Portuguesa ou Matemática. Do mesmo modo que as disciplinas necessitam dialogar entre si, os professores devem agir conjuntamente em prol do objetivo comum de todos os educadores que é a transmissão do conhecimento.

                Quando ao olhar um mapa, utilizando seus conhecimentos geográficos, o aluno consegue reconhecer onde está localizada a cidade em que vive ou a região em que seus avós nasceram, ele transcende o ponto fixo localizado naquela folha de papel e, através de seus conhecimentos prévios, consegue aliar seu olhar a história e cultura de sua família. Qual melhor maneira de se conhecer a cultura do mundo, que não a sua própria?

                Todavia, essa cognição não pode ser adquirida sem que a rotina escolar mude, assim como o papel desempenhado pelo professor precisa adaptar-se. Em decorrência das dificuldades com a leitura os alunos compreendem mal certos conteúdos e isso é queixa frequente. Sendo assim é necessário sair de um ciclo onde o despreparo, ou, desconhecimento, da língua influi diretamente nas maneiras de formar-se humano. É necessário aprendermos que o significado das palavras nos ajuda a compreender o que se vê, sente ou percebe. Quem escreve se põe no mundo, traz significado e incute-se neles. Destarte deve ser constante a reaprendizagem e a resignificação do educador e seus papéis assim como o processo de alfabetização e compreensão da escrita dos educandos.

                Um grande aliado nesses novos processos de aprendizagem são as ferramentas de multimídia. Ultimamente tem se tornado comum, e frequente, o uso de pendrives que podem carregar biblioteca ou até mesmo editores de textos que ajudam na produção escrita. O professor, buscando novos meios de transmitir o conhecimento, deve encontrar maneiras de usufruir da tecnologia em conjunto aos meios não tecnológicos de comunicação. Livros, canetas e cadernos põem-se, então, a dar significado e complementos à diversidade de informações que podem ser encontradas na internet; por exemplo.

                A partir do momento em que compreendermos as harmonias que soam no universo, teremos alunos com menos dificuldades cognitivas. Torna-se necessário ressaltar a importância do professor como força motriz a estimular os alunos na busca por indagações que os façam pensar o mundo. Concitando-os a escrever seja em poesia, trabalho ou prosa, suas experiências e, nelas, perceber que a harmonia do universo deve ser reflexa no seu aprendizado.

The Harmony of the Spheres - Salvador Dalí (1978)